Categoría: Documentos

09may2013
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VI Congreso de Fundaciones Universitarias y Fundaciones Universidad Empresa

Por Puente | Publicado: mayo 9, 2013

Hoy 9 de mayo y mañana se celebra en San Lorenzo de El Escorial el VI Congreso de Fundaciones Universitarias y Fundaciones Universidad Empresa.

El Programa del Congreso es de gran interés y pretende analizar el impacto en las universidades y en las propias fundaciones universitarias de dos de los retos de la Universidad:  el cambio en su modelo organizativo, que pudiera derivar de la aplicación del informe del comité de expertos, y el desarrollo e impacto que pueden tener los MOOCs .

En la apertura, Javier Nadal, presidente de la Asociación Española de Fundaciones ha destacado el importante y poco conocido papel que juegan las fundaciones en todos los ámbitos de la sociedad, y en particular en el universitario, destacando que la fundaciones son “el mejor instrumento jurídico de cooperación público-privada”, y que sólo dependen de subvenciones en un 16%. Leer Más »

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25abr2013
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II Jornada técnica sobre Estabilidad Presupuestaria en Universidades (segunda parte)

Por Tomás Gómez Gómez | Publicado: abril 25, 2013

El 22 de abril de 2013 se ha celebrado en la Escuela Politécnica Superior ubicada en el Campus de Leganés de la Universidad Carlos III de Madrid la II Jornada técnica sobre Estabilidad Presupuestaria en Universidades, sobre la aplicación de la nueva normativa de estabilidad presupuestaria en las universidades públicas españolas y que tuvo una orientación eminentemente práctica.

En este artículo publicamos la segunda parte de las ponencias. La primera parte se puede consultar en II Jornada técnica sobre Estabilidad Presupuestaria en Universidades (primera parte) Leer Más »

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23abr2013
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II Jornada técnica sobre Estabilidad Presupuestaria en Universidades (primera parte)

Por Tomás Gómez Gómez | Publicado: abril 23, 2013

El 22 de abril de 2013 se ha celebrado en la Escuela Politécnica Superior ubicada en el Campus de Leganés de la Universidad Carlos III de Madrid la II Jornada técnica sobre Estabilidad Presupuestaria en Universidades, sobre la aplicación de la nueva normativa de estabilidad presupuestaria en las universidades públicas españolas y que tuvo una orientación eminentemente práctica.

En este artículo publicamos un resumen de las ponencias realizadas (primera parte). Próximamente se publicará la segunda parte.

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04mar2013
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The World reputation rankings 2013: ranking de reputación universitaria

Por Tomás Gómez Gómez | Publicado: marzo 4, 2013

El día 4 de marzo de 2013 se publicó el listado de las 100 universidades del mundo con mayor reputación o “Top Universities by Reputation 2013”, por el Times Higher Education.  .

Este ranking se elabora mediante una encuesta que se entrega a académicos de todo el mundo.  Los datos de la entrevista, junto con otros indicadores, se utilizan para crear el World University Rankings 2013, que se liberó el pasado octubre y que fue analizado en nuestra entrada THE Ranking 2012/2013. En ese artículo se puede encontrar de forma detallada un análisis de la metodología utilizada en su elaboración.

Por otra parte, en nuestra entrada “Encuestas de reputación universitaria: World Reputation Rankings 2012” analizamos en detalle la metodología utilizada para la elaboración del ranking de reputación, así como el modelo de  encuesta, por lo que no repetiremos el análisis en este nuevo artículo.

Los resultados son similares a los 2012, con las universidades anglosajonas ocupando las posiciones más relevantes. Las universidades españolas siguien ausentes. El Ministro Wert  y el “comité de sabios” seguro que tomarán nota.

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21feb2013
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El informe de los “sabios”: propuestas sobre el Sistema Universitario

Por Tomás Gómez Gómez | Publicado: febrero 21, 2013

El Informe “Propuestas para la reforma y mejora de la calidad y eficiencia del sistema universitario español” dado a conocer el viernes pasado consta de 84 páginas con un preámbulo, cinco capítulos (selección del PDI, evaluación de la calidad: excelencia y competitividad,  gobierno de las Universidades, financiación y estudios y títulos de las universidades) y dos anexos (acreditaciones públicas vs acreditaciones de la Aneca y sobre otras evaluaciones de la calidad de las universidades).

Ha sido elaborado tras diez meses de trabajos – en lugar de los seis previstos – por una “Comisión de Sabios” casi exclusivamente académica – con nulo peso de la sociedad en ella y sin presencia de estudiantes o PAS – que estaba presidida por María Teresa Miras, y constituida por Óscar Alzaga (que ha emitido un voto particular),  José Adolfo de Azcárraga, José Campmany, Luis Garicano, Félix M. Goñi, Rafael Puyol y Matías Rodríguez Inciarte y Mariola Urrea (también con un voto particular) y en la que se dieron de baja Salvador Barberá y Elisa Chulia.

¿cuáles son los aspectos más importantes del informe?

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03feb2013
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Nuevo ranking multidimensional europeo: U-Multirank

Por Tomás Gómez Gómez | Publicado: febrero 3, 2013

En nuestro blog hemos analizado diferentes rankings (Shanghai, Times Higher Education, QS, Leiden, etc.), por ejemplo en los artículos El valor de los rankings universitarios (primera parte) y El valor de los rankings universitarios (segunda parte)

El 30 de enero, en Dublín y bajo la presidencia europea de Irlanda, se ha puesto en marcha un nuevo ranking con la financiación de la Unión Europea: U-Multirank. Según sus patrocinadores “la nueva lista «multidimensional» representa una superación de los enfoques tradicionales de la clasificación del rendimiento de las universidades, que se centraban de forma desproporcionada en la excelencia de la investigación.”

Esta iniciativa dio sus primeros pasos en una conferencia organizada durante la Presidencia francesa de la Unión Europea en 2008 y tenía como objetivo clasificar las universidades utilizando una metodología que reflejase la variedad de dimensiones de la excelencia en un contexto internacional. De este modo, en este nuevo ranking se tendrán en cuenta una serie de factores agrupados en cinco áreas: prestigio de la investigación, calidad de la enseñanza y el aprendizaje, orientación internacional, logros en la transferencia de conocimientos (como asociaciones con empresas) y contribución al crecimiento regional.

Además, U Multirank clasificará a las universidades en varias áreas específicas: los estudios empresariales, la ingeniería mecánica, la ingeniería eléctrica y la física, aunque la lista de disciplinas específicas se irá ampliando gradualmente en los próximos años.

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03feb2013
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La formación mejora el desarrollo profesional de los trabajadores

Por Tomás Gómez Gómez | Publicado: febrero 3, 2013

Según el estudio presentado el  pasado 28 de enero por Matthew Hancock (Skills Minister  del Gobierno Británico) un tercio de los varones y casi un tercio de las mujeres que han participado en programas de formación permanente (“futher education”) consiguieron un trabajo mejor.

Esta es una de las conclusiones más importantes del estudio “The Impact of Further Education Learning”, informe publicado por el Department for Business, Innovation and Skills del Gobierno Británico. El informe recoge que el motivo principal para seguirse formando es mejorar las perspectivas profesionales, aunque no es el único. El informe recoge que la formación aporta otros beneficios, y no solamente financieros, sino también personales y sociales.

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21ene2013
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La reforma universitaria Fioraso – Hollande

Por Puente | Publicado: enero 21, 2013

Mientras seguimos a la espera de las conclusiones de la “Comisión de sabios” y del programa Wert para las universidades españolas, el nuevo gobierno socialista francés parece haber definido en apenas seis meses un amplio programa de actuación, que se concretará en dos meses en un nuevo proyecto de ley.

Tras tres meses de “Assises de l’enseignement supérieur et de la recherche” con amplios debates y consultas a nivel local, regional y nacional y recibir miles de propuestas y sugerencias Leer Más »

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20ene2013
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Datos y cifras del sistema universitario español. Curso 2012-2013

Por Tomás Gómez Gómez | Publicado: enero 20, 2013

El 18 de enero de 2013 se han presentado los datos y cifras del Sistema Universitario Español (2012-2013). De acuerdo con la página web Datos y Cifras del Sistema Universitario Español (2012-2013), las principales conclusiones del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte han sido las siguientes:

  • En el curso 2011-2012 el número de alumnos universitarios de grado aumentó un 3,1% respecto al curso anterior, situándose en 1.469.653 estudiantes.
  • Las estimaciones del curso 2012-2013 corroboran este aumento con cerca de 25.000 nuevos alumnos
  • Las tasas universitarias han experimentado una subida media del 16,7% muy inferior al máximo autorizado, situándose en 17,9 euros por crédito en primera matrícula, aunque con incrementos desiguales en las distintas Comunidades Autónomas.
  • Esta subida no ha supuesto un descenso en el número de alumnos matriculados
  • El número de estudiantes de máster se ha incrementado en un 7,8% hasta los 113.061 estudiantes.
  • El 54,3% del total de estudiantes universitarios son mujeres. La proporción de mujeres se incrementa entre todos los titulados universitarios hasta situarse en el 59,1% de media.
  • Las mujeres obtienen mejor nota media en sus expedientes universitarios (7,04, frente al 6,94 de los hombres).
  • El número de estudiantes extranjeros en estudios de grado y máster representa el 4,6% del total.
  • En el curso 2011-2012 el Ministerio ha destinado 1.235,4 millones de euros a becas para realizar estudios superiores, suponiendo un incremento del 10,6% frente a las 1.117,1 millones del curso 2010-2011. El número de  becarios se ha situado en 305.454 (sumando becas de carácter general y de movilidad), con un incremento del 14,2 % sobre el curso anterior.
  • Pese a que la tasa de paro de España ha pasado del 8,3% en 2007 al 21,6% en 2011, el incremento del paro ha sido menor para la población con educación superior (educación superior (no doctor) pasa del 5,4% en 2007 al 12,8% en 2011; población con doctorado pasa del 2,7% al 3,9%).
  • En el periodo 2004-2009 (últimos datos disponibles) el incremento del gasto en Instituciones de Educación Superior por estudiante ha sido en España del 45,2% frente a la media de la OCDE que ha aumentado este gasto un 23,7%.

Sin embargo, de la lectura del informe se pueden extraer algunas conclusiones más.

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