13may2014

Resultados U Multirank 2014 ¿un ranking diferente?

En este blog hemos analizado diferentes rankings y en las entradas Nuevo ranking multidimensional europeo: U-Multirank y Nuevo ranking europeo: U-Multirank (segunda parte) hemos analizado el ranking U-Multirank y la metodología utilizada. Este 13 de mayo de 2014, Androulla Vassiliou, comisionado de la Unión Europea para la educación, cultura y juventud, ha presentado los resultados de este ranking para 2014.

Vassiliou ha indicado que este ranking tiene un valor importante para los estudiantes de modo que puedan disponer de más información para poder tomar decisiones sobre en qué Universidad estudiar, a la vez que aporta a todos los grupos de interés información sobre el rendimiento de las universidades, más allá de la visión de algunos rankings muy centrados en la investigación. Ciertamente, U-Multirank es un ranking multidimensional y que tiene en cuenta la dimensión de docencia y aprendizaje, ausente en rankings de renombre internacional como el ranking de Shanghai.

En todo caso, hay que decir que no se deben buscar resultados habituales en otros rankings ni titulares como “ninguna universidad española entre las 100 primeras del mundo”, estamos hablando de otro tipo de ranking, aunque si queremos buscar el titular, es posible generar una comparación a tal efecto.

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04may2014

La evaluación de la investigación en la universidad

El pasado 28 de abril se celebró una jornada titulada “La evaluación de la Investigación en la Universidad” en el Campus de Getafe de la Universidad Carlos III de Madrid, organizada por el INAECU, Instituto Interuniversitario de Investigación Avanzada sobre Evaluación de la Ciencia y la Universidad, integrado por investigadores de la Universidad Autónoma de Madrid y de la Universidad Carlos III de Madrid. El asunto presenta un gran interés, puesto que la investigación es una de las misiones de la universidad y puede ser una fuente importante de financiación. Y todo ello sin olvidar que constituye un elemento importante a la hora de definir la posición de las universidades en los “rankings”.

Algunas presentaciones del Seminario están disponibles en la siguiente página web: http://www.inaecu.com/event/seminario-evaluacion-de-la-investigacion-en-la-universidad/.

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30abr2014

Ranking THE de las 100 mejores universidades con menos de 50 años, edición 2014

El 30 de Abril Times Higher Education ha publicado el ranking de las 100 mejores universidades jóvenes, con menos de 50 años: The Times Higher Education 100 Under 50. El ranking intenta determinar las universidades jóvenes con mayor potencial  y que pueden ser relevantes en un futuro, al tener en cuenta exclusivamente instituciones con menos de 50 años.

Esta edición de 2014, el ranking aparece liderado nuevamente por la Pohang University of Science and Technology, que lo lleva haciendo desde la primera edición. Si tenemos en cuenta el número de universidades por países, en primer lugar está el Reino Unido, empatado con Australia (14), seguidos por Estados Unidos (8) y España (7), que gana una universidad. Las universidades españolas, por orden de clasificación, son: Pompeu Fabra, Autónoma de Barcelona, Autónoma de Madrid, Rovira i Virgili, Vigo, Politécnica de Valencia y Politécnica de Cataluña. Una buena noticia para el sistema universitario español.

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30abr2014

CWTS Leiden Ranking 2014

Tal y como hemos comentado en diferentes artículos en este blog, los rankings universitarios se han popularizado en los últimos años, recogiéndose sus resultados en los diferentes medios de comunicación. Además se han utilizado por diferentes gobiernos como un recurso para cambiar o reorganizar su sistema universitario y por las universidades para intentar atraer más y mejores estudiantes y profesionales y mejorar su financiación además de su prestigio. En todo caso y dado que “los rankings han llegado para quedarse” no podemos ignorarlos, pero debemos conocerlos y utilizarlos con la debida prudencia.

Uno de los rankings más conocidos es el CWTS Leiden Ranking, cuya edición para 2014 se ha publicado el 30 de abril. Este ranking tiene en cuenta una de las misiones de las universidades: la investigación. Así el ranking de Leiden mide “el rendimiento científico de 750 grandes universidades mundiales (500 en la edición de 2013)”, para lo cual utiliza “un conjunto de indicadores bibliométricos sofisticados con el objetivo de proporcionar medidas muy precisas del impacto científico de las universidades, así como la implicación de las universidades en la colaboración científica”.

Aunque lo más importante no es el titular, se puede decir que, desde el punto de vista del impacto de la investigación, el ranking sigue dominado por las universidades de Estados Unidos, aunque con una importante presencia de universidades europeas, destacando el avance de China y la mayor presencia de universidades españolas. En todo caso, invito a los lectores, gestores universitarios y “reformadores” de sistemas universitarios a que conozcan más el ranking y “naveguen” por sus páginas e indicadores.

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27abr2014

Primeras evaluaciones del nuevo sistema de tasas y de financiación de las universidades en Inglaterra

Aunque apenas ha transcurrido un año y medio desde la implantación del nuevo sistema de financiación de las universidades inglesas en octubre de 2012, que describimos en su momento en nuestra entrada Una revolución en el modelo de financiación en Inglaterra, han aparecido unos primeros análisis parciales del mismo desde el IFS (Institute for Fiscal Studies) e, indirectamente, en otros estudios de Moodys y de Thimes Higher Education con Grant Thompton y en un “briefing” de la Cámara de los Comunes.

Una primera conclusión es que algunos de los objetivos de la reforma proclamados en su momento por el gobierno conservador británico podrían no alcanzarse y que la volatilidad y los riesgos financieros para las universidades y para el propio Estado – y su coste – pudiera ser ahora mayor que en la situación anterior. Leer Más »

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21abr2014

Riesgos de los Sistemas de Control Interno Universitario

UNA PANORÁMICA ACTUAL EN MATERIA DE GOBERNANZA Y CONTROL INTERNO.

La Universidad Pública Española, como administración autónoma y particular, convive con cotidianeidad desde hace décadas con diversos riesgos incardinados en lo más sólido de sus cimientos. Más allá de tratarse de meros autoestopistas que perdemos de vista a los pocos kilómetros, tanto la Dirección como el servicio responsable del Control Interno universitario ya conocen que estos compañeros de viaje no son nuevos, sino que vienen de lejos. ¿Queremos apearlos? ¿Podemos? ¿Nos interesa, o convivimos cómodamente con ellos por interés o por inercia?

Este idea podría concentrar lo básico sobre el campo de trabajo existente entre los Equipos de Gobierno, Auditor Interno/Interventor y los gestores universitarios (económicos, de investigación, etc.). Sobre estos actores descansa el grueso de la acción de gobierno, control y gestión eficiente de la Universidad.

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29mar2014

III Jornada de Estabilidad Presupuestaria en Universidades

En el bello entorno del Campus Tecnológico de Fábrica de Armas de Toledo de la Universidad de Castilla la Mancha se celebró ayer  la III Jornada de Estabilidad Presupuestaria en Universidades  cuyo objetivo es, como en las dos sesiones anteriores celebradas en la Universidad Politécnica de Cartagena y en la Universidad Carlos III de Madrid, profundizar en el estudio de los diversos aspectos de la normativa sobre estabilidad presupuestaria y analizar las singularidades de las universidades en esta materia.

En la presentación inicial de inauguración de la Jornada, Ángel Antonio Algarra Paredes, Consejero de Cuentas del Tribunal de Cuentas, destaca que los elementos de estabilidad presupuestaria (límite de gasto, liquidación sin déficit…) y los de eficiencia en su actividad, racionalización y austeridad en el gasto en especial en gastos de personal, serán tratados en el Informe sobre fiscalización de la universidad pública española 2012 que está elaborando el Tribunal de Cuentas, cuya publicación está prevista el próximo mes Leer Más »

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14mar2014

La necesidad de la internacionalización de las Universidades

La Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) y la Fundación Universidad Empresa han organizado el 13 de marzo un seminario sobre la internacionalización de las universidades de Madrid. Además se realizó una breve presentación del estudio llevado a cabo  por estas instituciones y la Fundación para el Conocimiento Madri+d, y en el que han participado las universidades públicas y privadas de la Comunidad de Madrid, así como de otras instituciones educativas de nivel postgrado y escuelas de negocios. El informe se hará público en unos días en la página web de la cátedra.

No es objeto de este artículo entrar en el detalle exacto de las ponencias o realizar una transcripción (las presentaciones se publicarán en la página web de la cátedra), sino recoger las principales conclusiones y aspectos de debate en el imparable y necesario proceso de internacionalización de las universidades españolas, en general, y de las madrileñas en particular.

En el seminario quedó claro que las universidades deben tener una perspectiva internacional liderada por el Rector y su equipo y que la internacionalización es el resultado de una planificación y una estrategia que debe ser transversal y alcanzar a todas y cada una de las misiones (docencia, investigación y transferencia de conocimiento) y partes de la Universidad, implicando a los estudiantes y los empleados (Personal de Administración y Servicios y Personal Docente e Investigador). La estrategia debe ir más allá del mandato de un Rector y es más que tener una oficina de relaciones internacionales. Por otra parte, la internalizacion tiene un impacto directo en los rankings globales, al tener en cuenta indicadores relativos  a la internacionalización de las universidades, tal y como hemos comentado en este blog.

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11mar2014

Más de 1.388 M de recortes en las universidades públicas en 2010-13

Hace unos días, la Federación de Enseñanza de CCOO presentó un estudio titulado Evolución de los presupuestos de las universidades públicas (2009-2013), que ha sido parcialmente glosado en el diario El País y en otros medios.

Tras recordar que la financiación pública de las universidades proviene de tres administraciones diferentes – la autonómica que subvenciona directamente a las universidades, la estatal que concede ayudas a las familias y financia la investigación vía Plan Nacional de I+D+i , y la europea – y que las tres que tienen  objetivos diferentes y algunas duplicidades, los autores recuerdan que no existen en España estándares mínimos estatales de financiación a las universidades (tamaños mínimos y máximos de grupos, ratio mínimo de PAS, ratios básicos de instalaciones, dotaciones mínimas de los grupos de investigación….) que  garanticen la calidad de la docencia y la investigación. Esa dotación mínima, hoy indefinida, debería completarse en su opinión con otros conceptos como la protección del patrimonio artístico en las universidades históricas, las inversiones en equipamiento e infraestructuras, etc. Leer Más »

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